近来，在四川省教育科学规划课题“中小学劳作教育推进机制的实践研讨”子课题阶段评定活动中，成都市锦江实验校园的科研课题《根据儿童视角的小学劳作教育空间场所构建的开发应用研讨》喜获一等奖。据悉，此次评定成都市教科院总课题组共收集到24份子课题校园的评定资料，经专家评定，评选出一等奖5项，二等奖10项，三等奖9项。

  据了解，在劳作教育特征项目工作中，校园一直在进行劳作场域的相关研讨和探究，并于2022年3月7日以《 根据儿童视角的小学劳作教育空间场所构建的开发应用研讨》为题，成功立项为四川省教育科研课题 “中小学劳作教育推进机制的实践研讨”子课题。

  一年来，课题组经过建造“校内＋校外”多样态实践基地的办法处理了城市中心校园劳作教育场所限制的难题。在校园，教师经过劳作实践课、创设劳作岗位、混龄劳作合作、劳作岗位轮换等主题项目的施行，强化校园劳作的多样性和趣味性。

  一起校园也积极探究构成序列化的项目式学习形式，充沛的发挥劳作教育场域的育人功用，如根植四川当地传统饮食文化的 “舌尖上的辣椒”项目、重视社区水资源的“小河长来巡河”体会项目、倡议卫生环保的“废物分类新日常”、重视公益服务的项目式学习“小土地 大价值”、与结业课程相交融的“春播插秧 稻谷飘香”农耕劳作实践项目等。

  “在场域资源的开发与规划、劳作教育项目的规划与施行过程中，校园充沛的发挥学生创造力，以学生为中心，愈加趋于处理实际生活场景中遇到的问题，让儿童由讲堂走向‘郊野’、走向更宽广的国际。”锦江实验校园相关担任这个的人说，校园自2018年开端“一校一品，劳作教育特征”建造以来，从始至终坚持把“劳”字列入全面开展教育办法的理念，确立了以劳作教育为载体，探究“五育交融”实践育人的新途径，经过构建劳作教育课程教育系统立异施行，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，饯别培育德智体美劳全面开展的社会主义建造者和接班人。

  在往后的工作中，校园还将进一步做好“一校一品”的建造，以课题研讨为动力，促进校园劳作教育特征持续开展，并以此辐射推进校园全体优质开展。